Uso de lousas digitais transforma a dinâmica escolar em municípios brasileiros

A implementação de lousas digitais tem se consolidado como uma estratégia fundamental para a modernização do ensino em diversas regiões do Brasil. Esses equipamentos, que combinam telas sensíveis ao toque ou sistemas de projeção conectados a computadores, permitem que professores e alunos interajam diretamente com o conteúdo pedagógico, substituindo ou complementando o uso do quadro tradicional de giz ou caneta.

No município de Corumbiara, em Rondônia, a chegada dessas ferramentas às unidades de ensino tem sido celebrada pela comunidade escolar. Por meio de emendas parlamentares destinadas pelo deputado estadual Ezequiel Neiva, as escolas locais, incluindo a Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Professor Luiz Benvenoto Dala Costa, foram equipadas com a tecnologia. Segundo o diretor Maucir Catulino, os dispositivos têm sido essenciais para o aprendizado, tornando o cotidiano escolar mais dinâmico e facilitando a prática docente.

A secretária municipal de Educação de Corumbiara, Fátima Notaro, ressaltou que a iniciativa representa um marco inovador para a rede de ensino. De acordo com a gestora, a tecnologia permite que os alunos superem a limitação dos livros didáticos, explorando recursos visuais e interativos que estimulam a participação ativa. O parlamentar responsável pelo investimento destacou que o objetivo é oferecer condições de ensino de qualidade, preparando as novas gerações para um futuro cada vez mais conectado.

Em uma escala maior, o Governo de Mato Grosso do Sul oficializou recentemente um investimento de R$ 7,7 milhões para a aquisição de lousas interativas destinadas à rede estadual. O contrato, firmado com a empresa Jeytech Indústria Tecnologia e Inovação Ltda., prevê o fornecimento desses equipamentos ao longo de um período de 12 meses, visando atender às demandas de modernização das escolas estaduais sul-mato-grossenses.

A funcionalidade das lousas digitais permite que o corpo docente apresente vídeos, mapas, apresentações e exercícios interativos, além de permitir anotações diretamente na superfície da tela. Especialistas apontam que, para que o investimento seja efetivo, o sucesso da ferramenta depende não apenas da instalação física, mas também da infraestrutura adequada das unidades de ensino e da capacitação contínua dos profissionais que utilizarão os recursos em sala de aula.

Além da modernização tecnológica, o uso de ferramentas digitais tem sido associado a estratégias de inclusão escolar. Em Mato Grosso do Sul, por exemplo, a Secretaria de Estado de Educação tem promovido formações para professores sobre o uso de plataformas digitais, visando atender estudantes surdos com materiais pedagógicos visuais e acessíveis. Essas iniciativas demonstram que a tecnologia, quando bem aplicada, atua como um facilitador da comunicação e da equidade no ambiente educacional, permitindo que a escola se adapte às diversas necessidades de seus alunos.